Аннотация результатов, полученных в 2023 году
Проект был направлен на разработку структурно-функциональной модели личностной ресурсности как интегральной психологической характеристики человека на поздних этапах развития в контексте временной перспективы и субъективного благополучия. Были решены следующие научные задачи: 1) разработана теоретическая модель, проведена ее эмпирическая верификация; исследована личностная ресурсность лиц второго периода зрелости (45 – 60 лет) и пожилых людей (60 - 75 лет) с целью описания механизмов конвертации ресурсов при переходе от средней к поздней взрослости и определения путей управления данным процессом; 2) выявлены общие и частные личностные предикторы субъективного благополучия человека в позднем возрасте; 3) выявлен характер сопряженности временной перспективы личности с показателями субъективного благополучия и компонентами личностной ресурсности; 4) предложены методы управления личностной ресурсностью в позднем возрасте. Ресурсность была определена как совокупность и взаимосвязь ряда конкретных ресурсов, определяющих основные виды жизнедеятельности человека на поздних этапах развития, и рассмотрена как реальная характеристика (когда она имеется в наличии) и как потенциал. Теоретически обоснована структурно-функциональная модель личностной ресурсности в позднем возрасте как единство трех компонентов: регулятивного, смысложизненного и компонента восприятия времени жизни. В эмпирическом исследовании приняли участие 528 респондентов в возрасте от 45 до 75 лет, проживающие в разных регионах России (большинство на территории Уральского федерального округа). Были выделены две группы сравнения: второй период зрелости (45–60 лет) и пожилой возраст (60–75 лет). Реализован принцип добровольного участия в исследовании. Использован комплекс из восемнадцати стандартизированных психодиагностических методик, разделенных на блоки: методики диагностики гипотетических компонентов личностной ресурсности и методики диагностики субъективного благополучия и удовлетворенности жизнью. Для обработки данных применены методы дескриптивной и компаративной статистики, корреляционный анализ, факторный анализ, регрессионный анализ. По результатам эмпирического исследования были скорректированы компоненты ресурсности и их содержательное наполнение. Предложена четырехкомпонентная структура ресурсности (Управление жизнью, Принятие возраста, Позитивные копинг-стратегии, Освоение возраста), подтвержден интегральный характер личностной ресурсности как уже состоявшейся в позднем возрасте характеристики, позволяющей осознавать, перераспределять и использовать ресурсные возможности. Были обнаружены различия как в структуре ресурсности, так и в уровне выраженности отдельных ресурсов при переходе от второго периода зрелости к пожилому возрасту. На фоне снижения и даже утраты части ресурсов в пожилом возрасте происходит и изменение отношения к ним. В зрелом возрасте оно реализуется по функциональной схеме «осознание ¬– неприятие – готовность к изменению и перераспределению ресурсов», а в пожилом – «осознание – принятие – неготовность к изменению, консервация ресурсов». Были выявлены общие предикторы субъективного благополучия и удовлетворенности жизнью людей позднего возраста: жизнестойкость и ее установка на принятие риска; диспозиционный оптимизм и позитивные ожидания; смысложизненные ориентации на процесс и результат жизни, аффективная и мотивационная составляющие социального компонента готовности к возрастным изменениям; способы совладания с проблемной ситуацией (самоутверждение, отвлечение, социальная замкнутость, самоодобрение, беспомощность). Описаны частные предикторы конкретных видов субъективного благополучия и сфер удовлетворенности жизнью. Установлено, что временная перспектива, понимаемая как совокупность установок, выражающих отношение к прошлому, настоящему и будущему, сопряжена с показателями субъективного благополучия и с регулятивным и смысложизненным компонентами личностной ресурсности. Были определены «благоприятные» и «неблагоприятные» типы временных ориентаций в позднем возрасте. К «благоприятным» относятся ориентации на будущее, позитивное прошлое и гедонистическое настоящее, которые положительно связанны с субъективным благополучием, удовлетворенностью жизнью и счастьем. В структуре личностной ресурсности «благоприятные» типы сопряжены с показателями смысложизненного компонента (осмысленность жизни, диспозиционный оптимизм и жизнестойкость); положительно связаны с саморегуляцией, конструктивными копингами и отрицательно – с неконструктивными. «Неблагоприятные» типы – ориентация на негативное прошлое и фаталистическое настоящее – отрицательно связаны с субъективным благополучием. В структуре личностной ресурсности эти типы отрицательно связаны с показателями смысложизненного компонента (осмысленность жизни, диспозиционный оптимизм и жизнестойкость); отрицательно связаны с саморегуляцией, конструктивными копингами и положительно связаны с применением неконструктивных копингов. Результаты исследования составили информационную основу для разработки дифференцированных подходов к управлению ресурсами в позднем возрасте. Образовательные технологии эффективны и в зрелом, и в пожилом возрасте, но их реализация должна осуществляться в комплексе с рефлексивно-оценочными методами в программах для обучающихся зрелого возраста, и с методами психологического сопровождения для пожилых субъектов образования. С опорой на описанные предикторы субъективного благополучия были сформулированы положения и принципы конструирования образовательных программ для людей позднего возраста: создание временной перспективы с позитивными целями, бесконфликтная и поддерживающая индивидуально-ориентированная образовательная среда, содействие принятию и адаптации человека к новым социальным условиям, создание адекватного представления о ситуации обучения, своих целях и возможностях. Результаты исследования обсуждались на всероссийской и трех международных научных конференциях, подготовлены пять статей в рецензируемых научных изданиях (в том числе серия из трех статей в журнале, индексируемом в международной базе Scopus, Q2).